Taller 1: Mètodes i eines per a l’experimentació online en recerca del llenguatge

Anastasiia Ogneava, Marie Skłodowska-Curie postdoctoral fellow at the UiT The Arctic University of Norway and an assistant professor at the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Santiago de Compostela

Taller 2: Artificial Intelligence for Language Acquisition Research: Methods and Applications

Dr. Marvin Lavechin, CNRS Researcher, Laboratoire d’Informatique et Systèmes, Marseille, France

Taller 3. Avaluació dinàmica multimodal del llenguatge: com avaluar el perfil d’aprenentatge lingüístic des d’una perspectiva multimodal

Alfonso Igualada (logopeda i doctor en Ciències del Llenguatge, UOC), Pilar Jané Peralta (psicòloga, logopeda i doctoranda en Salut i Psicologia, UOC), Pedro Ruiz Curcó (lingüista i doctorand en Salut i Psicologia, UOC) i Lucía Domingo Moscardó (logopeda i doctoranda en Salut i Psicologia, UOC).

Taller 1. Mètodes i eines per a l’experimentació en línia en la recerca del llenguatge

Anastasiia Ogneava, Marie Skłodowska-Curie postdoctoral fellow at the UiT The Arctic University of Norway and an assistant professor at the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Santiago de Compostela

El taller ofereix una introducció teoricopràctica a diverses eines disponibles per al disseny, la implementació i l’administració d’experiments en línia en l’àmbit de la recerca del llenguatge, amb especial atenció a les seves aplicacions en psicolingüística, adquisició i processament del llenguatge i àrees afins. Es presentaran diferents plataformes i entorns, com ara Gorilla Experiment Builder, PsychoPy/Pavlovia y Labvanced. Se n’analitzaran les principals característiques, les possibilitats d’ús i els criteris per seleccionar l’eina més adequada en funció del disseny i dels objectius de la recerca.

A partir d’exemples concrets, s’abordaran les diferents fases de creació d’un experiment en línia: definició de l’estructura experimental, preparació i presentació dels estímuls, configuració de blocs i condicions, aleatorització i contrabalanç, registre de les respostes i dels temps de reacció, i exportació i organització de les dades obtingudes. Així mateix, es tractaran aspectes metodològics específics de la recerca en línia, com ara el reclutament i seguiment dels participants, el control de les condicions de participació, la qualitat i fiabilitat de les dades, els avantatges i les limitacions de la recollida de dades a distància, i les qüestions ètiques i de protecció de dades.

En la part pràctica del taller, els/les participants utilitzaran Gorilla Experiment Builder per dissenyar i implementar una tasca experimental senzilla, posant en pràctica els continguts abordats prèviament. El taller pretén proporcionar una visió general dels recursos disponibles actualment i oferir criteris i eines pràctiques que permetin als investigadors/es predoctorals dissenyar i implementar experiments en línia adaptats a les seves pròpies preguntes de recerca.

Taller 2. Artificial Intelligence for Language Acquisition Research Methods and Applications

Dr. Marvin Lavechin, CNRS Researcher, Laboratoire d’Informatique et Systèmes, Marseille, (France)

Taller 3. Avaluació dinàmica multimodal del llenguatge: com avaluar el perfil d’aprenentatge lingüístic des d’una perspectiva multimodal

Alfonso Igualada (logopeda i doctor en Ciències del Llenguatge, UOC), Pilar Jané Peralta (psicòloga, logopeda i doctoranda en Salut i Psicologia, UOC), Pedro Ruiz Curcó (lingüista i doctorand en Salut i Psicologia, UOC) i Lucía Domingo Moscardó (logopeda i doctoranda en Salut i Psicologia, UOC).

En la recerca sobre el llenguatge, així com en la pràctica clínica i educativa, l’ús dels tests tradicionals sol limitar-se a mesurar el rendiment estàtic o els coneixements previs sobre el llenguatge infantil, fet que sovint introdueix un fort biaix cultural i social. Davant d’això, l’avaluació dinàmica es presenta com una metodologia innovadora centrada en la sistematització de l’observació i la mesura del potencial d’aprenentatge del llenguatge de l’individu.

En aquest taller explicarem com implementar l’eina d’Avaluació Dinàmica Multimodal del Llenguatge, que parteix de la hipòtesi que els senyals multimodals no només faciliten l’aprenentatge lingüístic, sinó que també ofereixen una finestra privilegiada per avaluar les habilitats lingüístiques dels infants amb trastorns del neurodesenvolupament.

En la sessió, combinarem explicacions teòriques i casos pràctics per aprendre a establir el perfil d’aprenentatge multimodal del llenguatge en infants de 2 a 7 anys, en diferents habilitats lingüístiques: vocabulari, sintaxi, pragmàtica, fonologia i narració. Així mateix, s’il·lustraran conceptes essencials de l’avaluació dinàmica, com ara les estratègies de prompting, les escales de modificabilitat i l’ús d’estratègies específiques d’aprenentatge mediat per a cada habilitat lingüística.