Hizkuntza Jabekuntzari buruzko Prestakuntza Jardunaldia

Barcelona, 5 de febrero de 2027

 

Hizkuntza Jabekuntzari buruzko Prestakuntza Jardunaldia
Carrer del Perú, 52, Sant Martí, 08018 Barcelona

Egoitza: Universitat Oberta de Catalunya (UOC)-Carrer del Perú, 52- 08018 Barcelona

Aurkezpena

  • Hizkuntza Jabekuntzaren Azterketarako Elkarteak (AEAL) Hizkuntza Jabekuntzari buruzko Prestakuntza Jardunaldia antolatzen du. Jardunaldia 2027ko otsailaren 5ean egingo da, Bartzelonan, Universitat Oberta de Catalunya (UOC) unibertsitatean.
  • Jardunaldia bereziki doktoregai eta ikertzaile gazteei zuzenduta dago (tesia irakurri zutenetik gehienez urtebete igaro duten ikertzaileei), baldin eta beren ikerketa hizkuntzaren eta komunikazioaren jabekuntzaren, garapenaren eta nahasmenduen arloan egiten badute.
  • Helburua ikasteko, esperientziak trukatzeko eta ikerketa-metodologiei, tresnei eta estrategiei buruz eztabaidatzeko gune bat eskaintzea da, baita prestakuntza-prozesuan dauden ikertzaileen arteko harremana eta lankidetza sustatzea ere.
Informazioa

Parte hartzeko moduari eta edukiei buruzko informazio gehiago hurrengo fitxetan aurkituko duzue.

Programa

Hizkuntza Jabekuntzari buruzko Prestakuntza Jardunaldia Programa

2027ko otsailaren 5a

Egoitza nagusia: Universitat Oberta de Catalunya

C/ del Perú, 52 (Barcelona)
8:50–9:00 Bienvenida y presentación de la jornada 10 min
9:00–10:30

1. tailerra. Hizkuntzaren ikerketan online esperimentaziorako metodoak eta tresnak

Anastasiia Ogneava, Marie Skłodowska-Curie postdoctoral fellow at the UiT The Arctic University of Norway and an assistant professor at the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Santiago de Compostela

 1 h 30
10:30–11:00 Coffee break + posterra 30 min
11:00–12:00 Aurkezpen laburrak I – 4 × 15 min 1 h
12:00–13:30

Taller 2: Artificial Intelligence for Language Acquisition Research: Methods and Applications

Dr. Marvin Lavechin, CNRS Researcher, Laboratoire d’Informatique et Systèmes, Marseille, France

 1 h 30
13:30–15:00 Atsedenaldia / bazkaria networking 1 h 30
15:00–16:00 Aurkezpen laburrak II – 4 × 15 min 1 h
16:00–16:30 Coffee break + posterra 30 min
16:30–18:00

Obradoiro 3. Avaliación dinámica multimodal da linguaxe: como avaliar o perfil de aprendizaxe lingüística desde unha perspectiva multimodal

Alfonso Igualada (Logopeda y Doctor en Ciencias del Lenguaje, UOC), Pilar Jané Peralta (Psicóloga, Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC), Pedro Ruiz Curcó (Lingüista y Doctorando en Salud y Psicología, UOC) y Lucía Domingo Moscardó (Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC).

 1 h 30
18:00–19:30 AEALren Batzar Nagusia 1 h 30
Lan-deialdia

Call for Papers – Hizkuntza Jabekuntzari buruzko Prestakuntza Jardunaldia

Aurkezpena

    • Ikertzaile gazteak

    • (tesia irakurri zutenetik gehienez urtebete igaro dutenak) eta haien tesi-zuzendari edo gainbegiraleak beren ikerketa-proiektuekin lotutako lanak aurkeztera gonbidatuta daude.
    • Amaitutako ikerketak zein abian dauden lanak onartuko dira, baita hasierako fasean dauden ikerketak, datuak biltzeko edo aztertzeko prozesuak eta aurretiazko emaitzak ere. Bereziki baloratuko dira gai metodologikoak, ikerketa-erronkak edo beste ikertzaile batzuekin eztabaidatuz aberastu daitezkeen alderdiak partekatzeko aukera ematen duten ekarpenak.
    • Lanak doktoregai batek aurkeztu beharko ditu.
    • Tesi-zuzendariak edo gainbegiraleak ekarpenaren egilekide gisa agertuko dira.
    • Ekarpenak ahozko aurkezpen edo poster formatuan aurkeztu ahal izango dira.
    • Fecha final de envío: 15 de noviembre de 2026

    Ebazpena:

    • AEALko Zuzendaritza Batzordeak proposamenak berrikusi eta ebaluatuko ditu.
    • Onarpenak eskatzaileei posta elektronikoz jakinaraziko zaizkie abenduaren 4an.
    • La inscripción para socios de AEAL es gratuita. Hacerse socio: https://aeal.eu/nuevos-socios/
    • Informazio gehiago nahi izanez gero, AEALren posta elektronikoaren bidez jar zaitezkete gurekin harremanetan (aeal@aeal.eu)
    Izena ematea

    Jardunaldira joango diren pertsona guztiek 2027ko urtarrilaren 7a baino lehen eman beharko dute izena. Egilea, gainbegiralea edo tesi-zuzendaria bazara, baina Jardunaldira joango ez bazara, ez duzu izena eman beharrik.

    AEALko kideen izen-ematea doakoa da.

    Kidea ez bazara, kide egin zaitezke 30 €-ren truke. Horrek urtebeteko bazkidetza eta Jardunaldian parte hartzeko eskubidea emango dizu (hiru tailerrak, aurkezpenak, bi coffee break eta bazkaria barne).
    Hizkuntza Jabekuntzaren Azterketarako Elkartearen (AEAL) banku-kontua:
    Caja Rural de Asturias
    IBAN: ES10 3059 0064 7831 1511 1324

    2027ko urtarrilaren 7a baino lehen izena eman behar da, inprimakia betez.
    Aurkezteko eta izena emateko epeak
    • 2026ko azaroaren 15a — Lanak aurkezteko epea
    • 2026ko abenduaren 4a — Onarpenen jakinarazpena
    • 2027ko urtarrilaren 7a — Izena emateko azken eguna
    • 2027ko otsailaren 5a — Jardunaldia
    Tailerren laburpenak

    1. tailerra. Hizkuntzaren ikerketan online esperimentaziorako metodoak eta tresnak

    Anastasiia Ogneava, Marie Skłodowska-Curie postdoctoral fellow at the UiT The Arctic University of Norway and an assistant professor at the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Santiago de Compostela

    Tailerrak hizkuntzaren ikerketaren esparruan online esperimentuak diseinatzeko, inplementatzeko eta kudeatzeko erabilgarri dauden hainbat tresnaren sarrera teoriko-praktikoa eskaintzen du, psikohizkuntzalaritzan, hizkuntzaren jabekuntzan eta prozesamenduan eta antzeko arloetan dituzten aplikazioei arreta berezia eskainiz. Hainbat plataforma eta ingurune aurkeztuko dira, besteak beste Gorilla Experiment Builder, PsychoPy/Pavlovia y Labvanced. Haien ezaugarri nagusiak, erabilera-aukerak eta ikerketaren diseinuaren eta helburuen arabera tresnarik egokiena hautatzeko irizpideak aztertuko dira.

    Adibide zehatzen bidez, online esperimentu bat sortzeko fase desberdinak landuko dira: egitura esperimentalaren definizioa, estimuluen prestaketa eta aurkezpena, bloke eta baldintzen konfigurazioa, ausazkotzea eta kontrabalantzea, erantzunen eta erreakzio-denboren erregistroa, eta lortutako datuen esportazioa eta antolaketa. Era berean, online ikerketaren alderdi metodologiko espezifikoak jorratuko dira, hala nola parte-hartzaileen errekrutamendua eta jarraipena, parte-hartzeko baldintzen kontrola, datuen kalitatea eta fidagarritasuna, urrutiko datu-bilketaren abantailak eta mugak, eta alderdi etikoak eta datuen babesari lotutako gaiak.

    Tailerraren atal praktikoan, parte-hartzaileek Gorilla Experiment Builder erabiliko dute ataza esperimental sinple bat diseinatzeko eta inplementatzeko, aurretik landutako edukiak praktikan jarriz. Tailerraren helburua da gaur egun erabilgarri dauden baliabideen ikuspegi orokorra eskaintzea eta ikertzaile predoctoralek beren ikerketa-galderetara egokitutako online esperimentuak diseinatu eta inplementatu ahal izateko irizpide eta tresna praktikoak eskaintzea.

    Taller 2. Artificial Intelligence for Language Acquisition Research Methods and Applications

    Dr. Marvin Lavechin, CNRS Researcher, Laboratoire d’Informatique et Systèmes, Marseille, (France)

    3. tailerra. Hizkuntzaren ebaluazio dinamiko multimodala: nola ebaluatu hizkuntza-ikaskuntzaren profila ikuspegi multimodal batetik

    Alfonso Igualada (Logopeda y Doctor en Ciencias del Lenguaje, UOC), Pilar Jané Peralta (Psicóloga, Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC), Pedro Ruiz Curcó (Lingüista y Doctorando en Salud y Psicología, UOC) y Lucía Domingo Moscardó (Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC).

    Hizkuntzaren ikerketan, baita praktika klinikoan eta hezkuntzakoan ere, ohiko testak erabiltzea haurren errendimendu estatikoa edo aurretiko hizkuntza-ezagutzak neurtzera mugatu ohi da; horrek, sarritan, alborapen kultural eta sozial handia eragiten du. Horren aurrean, ebaluazio dinamikoa metodologia berritzaile gisa aurkezten da, norbanakoaren hizkuntza-ikaskuntzarako potentzialaren behaketa eta neurketa sistematizatzera bideratua.

    Tailer honetan Hizkuntzaren Ebaluazio Dinamiko Multimodalerako tresna nola inplementatu azalduko dugu. Tresna horrek hipotesi hau du abiapuntu: seinale multimodalek hizkuntza-ikaskuntza erraztu ez ezik, neurogarapenaren nahasmenduak dituzten haurren hizkuntza-gaitasunak ebaluatzeko aukera berezia ere eskaintzen dute.

    Saioan azalpen teorikoak eta kasu praktikoak uztartuko ditugu, 2 eta 7 urte bitarteko haurren hizkuntza-ikaskuntzaren profil multimodala ezartzen ikasteko, hizkuntza-gaitasun desberdinetan: hiztegia, sintaxia, pragmatika, fonologia eta narrazioa. Era berean, ebaluazio dinamikoaren funtsezko kontzeptuak azalduko dira, hala nola prompting estrategiak, aldagarritasun-eskalak eta hizkuntza-gaitasun bakoitzerako ikaskuntza bitartekatuaren estrategia espezifikoen erabilera.