Taller 1: Métodos y herramientas para la experimentación online en investigación del lenguaje

Anastasiia Ogneava, Marie Skłodowska-Curie postdoctoral fellow at the UiT The Arctic University of Norway and an assistant professor at the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Santiago de Compostela

Taller 2: Artificial Intelligence for Language Acquisition Research: Methods and Applications

Dr. Marvin Lavechin, CNRS Researcher, Laboratoire d’Informatique et Systèmes, Marseille, France

Taller 3. Evaluación dinámica multimodal del lenguaje: Cómo evaluar el perfil de aprendizaje lingüístico desde una perspectiva multimodal

Alfonso Igualada (Logopeda y Doctor en Ciencias del Lenguaje, UOC), Pilar Jané Peralta (Psicóloga, Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC), Pedro Ruiz Curcó (Lingüista y Doctorando en Salud y Psicología, UOC) y Lucía Domingo Moscardó (Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC).

Taller 1. Métodos y herramientas para la experimentación online en investigación del lenguaje

Anastasiia Ogneava, Marie Skłodowska-Curie postdoctoral fellow at the UiT The Arctic University of Norway and an assistant professor at the Department of Developmental and Educational Psychology at the University of Santiago de Compostela

El taller ofrece una introducción teórico-práctica a varias herramientas disponibles para el diseño, implementación y administración de experimentos online en el ámbito de la investigación del lenguaje, con especial atención a sus aplicaciones en psicolingüística, adquisición y procesamiento del lenguaje y áreas afines. Se presentarán diferentes plataformas y entornos, como Gorilla Experiment Builder, PsychoPy/Pavlovia y Labvanced. Se analizarán sus principales características, posibilidades de uso y criterios para seleccionar la herramienta más adecuada en función del diseño y los objetivos de investigación.

A partir de ejemplos concretos, se abordarán las distintas fases de creación de un experimento online: definición de la estructura experimental, preparación y presentación de estímulos, configuración de bloques y condiciones, aleatorización y contrabalanceo, registro de respuestas y tiempos de reacción, y exportación y organización de los datos obtenidos. Asimismo, se tratarán aspectos metodológicos específicos de la investigación online, como el reclutamiento y seguimiento de participantes, el control de las condiciones de participación, la calidad y fiabilidad de los datos, las ventajas y limitaciones de la recogida de datos a distancia y las cuestiones éticas y de protección de datos.

En la parte práctica del taller, los/as participantes utilizarán Gorilla Experiment Builder para diseñar e implementar una tarea experimental sencilla, poniendo en práctica los contenidos abordados previamente. El taller pretende proporcionar una visión general de los recursos actualmente disponibles y ofrecer criterios y herramientas prácticas que permitan a investigadores/as predoctorales diseñar e implementar experimentos online adaptados a sus propias preguntas de investigación.

Taller 2. Artificial Intelligence for Language Acquisition Research Methods and Applications

Dr. Marvin Lavechin, CNRS Researcher, Laboratoire d’Informatique et Systèmes, Marseille, (France)

Taller 3: Evaluación dinámica multimodal del lenguaje: Cómo evaluar el perfil de aprendizaje lingüístico desde una perspectiva multimodal

Alfonso Igualada (Logopeda y Doctor en Ciencias del Lenguaje, UOC), Pilar Jané Peralta (Psicóloga, Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC), Pedro Ruiz Curcó (Lingüista y Doctorando en Salud y Psicología, UOC) y Lucía Domingo Moscardó (Logopeda y Doctoranda en Salud y Psicología, UOC).

En la investigación sobre el lenguaje, así como en la práctica clínica y educativa, el uso de los test tradicionales suele limitarse a medir el desempeño estático o los conocimientos previos del lenguaje infantil, lo que a menudo introduce un fuerte sesgo cultural y social. Frente a esto, la evaluación dinámica se presenta como una metodología innovadora centrada en la sistematización de la observación y la medición del potencial de aprendizaje del lenguaje del individuo.

En este taller explicaremos cómo implementar la herramienta de Evaluación Dinámica Multimodal del Lenguaje, que parte de la hipótesis de que las señales multimodales no solo facilitan el aprendizaje lingüístico, sino que también ofrecen una ventana privilegiada para evaluar las habilidades lingüísticas de la infancia con trastornos del neurodesarrollo.

En la sesión, combinaremos explicaciones teóricas y casos prácticos para aprender a establecer el perfil de aprendizaje multimodal del lenguaje en niños y niñas de 2 a 7 años, en diferentes habilidades del lenguaje: vocabulario, sintaxis, pragmática, fonología y narración. Asimismo, se ilustrarán conceptos esenciales de la evaluación dinámica, tales como las estrategias de prompting, las escalas de modificabilidad y el uso de estrategias específicas de aprendizaje mediado para cada habilidad lingüística.